Skoleforløb 2018-2019
I 2018-19 har projektet afholdt en række pilot-læringsforløb med afsæt i de mange portrætter og fortællinger i udstillingen. Læringsforløbene giver eleverne en udvidet viden omkring flygtninge og identitets-tematikker, og skaber et trygt rum til at forstå forskellige tilhørsforhold internt i klassen. Eleverne opnår desuden analyseredskaber til at forstå den identitets- og portrætkultur de selv er en del af med afsæt i de iscenesatte portrætter fra 100% Fremmed?
Vores skoleformidlere har alle selv fået asyl i Danmark og er portrætteret i 100% FREMMED? De møder eleverne med deres personlige fortællinger om mødet med Danmark og de interkulturelle udfordringer det har ført med sig. De åbner et rum hvor det er tilladt at tale om fordomme, nationalitet og tilhørsforhold ud fra de enkelte faglæreres fokus.
Reaktioner fra lærere og elever
“Kære 100% Fremmed? Tusind tak for nogle spændende rundture, fortællinger og undervisningsforløb. Jeg har nu deltaget 3 gange og nye oplysninger og vinkler kommer på hver gang. Eleverne er meget opslugte af de forskellige historier fra flygtninge. Både dem de kan læse sig til og dem der bliver refereret, men særligt ”det levende element” fanger de unges opmærksomhed. I er gode til at gøre undervisningen relevant og nærværende. 1000 tak”
– Eva Scherning, Østervangsskolen
“Som lærer til et valghold med elever i alderen 14-16 år synes jeg at udstillingen er relevant, spændende, æstetisk og aktuel. Den gir’ et indblik i det kunstneriske arbejde, den er filosofisk og den er oplagt at bruge som oplæg til at arbejde med selvportrættet og det at iscenesætte sig selv i den digitale tidsalder, som vi er en del af. 1000 tak til Usha og Louisa for en inspirerende eftermiddag.”
– Camilla Jeppesen
Klostermarksskolen
”Kære 100% Fremmed? 100 tak for i dag. Arrangementet har været ALT! Inspirerende, tankevækkende, konkret, abstrakt, livsgivende og sørgeligt. En personlig beretning fra Manila fik vi også med i posen og hold da op hvor giver det meget at få ”praksis”/hverdagen med i stedet for bare teorien. Vi kan anbefale dette forløb både til billedkunst, samfundsfag og dansk. Endnu engang tak for oplevelsen. Mange (efter)tanker fra..”
– Betina og Maria, Jyllingeskole
“Jeg oplever, at jeg åbner skoleelevernes øjne for en verden og nogle nuancer som de ikke kendte til, at de går fra forløbet med udstillingen med en udvidet horisont. Men der er også dem, hvor jeg ikke åbner deres øjne for en virkelighed som de ikke kendte til. Tværtimod præsenterer jeg dem for en virkelighed de kender alt for godt til – som børn af indvandrere eller flygtninge i Danmark, oplever de den samme modstand, som jeg har oplevet. I stedet for at åbne en ny virkelighed for disse børn, prøver jeg at vise dem hvordan de kan møde den modstand og gå stærkere derfra.”
Nawras Al-Hashimi / Deltager og skoleformidler / 40 år / mand / enlig / pædagog / København N / fra Irak / kom til Danmark i 1993 / opholdstilladelse samme år
Afspil video
Undervisere
Muhibo Muhudin
Deltager & skoleformidler
Nawras Al-Hashimi
Deltager & skoleformidler
Manila Ghafuri
Deltager & skoleformidler
Usha Balamanoharan
Deltager & skoleformidler
Hussein Hirey
Deltager & skoleformidler
Zoran Lekovic
Skoleformidler